01 · 현재의 어려움
중3 영어 공부에서 이런 부분이 어렵나요?
최근 활동이나 과제에서 가까운 장면을 찾아보세요. 여러 설명이 겹친다면 지금 배우는 내용에서 먼저 해볼 행동 하나를 고릅니다.
동사 가까운 명사에만 맞춰요
긴 주어 덩어리에서 중심 명사를 찾습니다.
관계절과 주절을 섞어 읽어요
설명받는 명사와 보충 설명의 범위를 나눕니다.
읽기는 되는데 조건 영작이 어려워요
사용할 주어·시제·접속 표현을 먼저 적습니다.
02 · 학년 전체 학습 지도
중3 영어 전체 범위를 한눈에
19개 영역·주제를 모두 살펴보거나 지금 배우는 부분부터 선택하세요. 제목을 누르면 공부 방향과 예시가 펼쳐집니다.
시제와 준동사
01사건의 시간과 시제펼치기
공부 방향
두 사건의 순서를 시간축에 놓고 시제를 고릅니다. 과거보다 더 앞선 일인지 현재와 연결되는지 비교합니다.
When I arrived, the bus had left.에서 먼저 일어난 일은?
답과 확인 과정 보기
버스가 떠난 일입니다. arrived보다 앞선 사건을 had left로 나타냅니다.
02현재완료와 과거펼치기
공부 방향
특정 과거 시점을 말하는 문장과 지금까지의 경험을 구별합니다. 시간 표현에 맞는 동사 형태를 확인합니다.
I have met him yesterday.를 고쳐 보세요.
답과 확인 과정 보기
I met him yesterday.입니다. 특정 과거 시각 yesterday에는 과거형을 사용합니다.
03다양한 수동태펼치기
공부 방향
진행·완료·조동사가 있어도 핵심은 be + 과거분사입니다. 동사 덩어리를 나누어 순서를 확인합니다.
They will finish the work.를 수동태로 바꾸세요.
답과 확인 과정 보기
The work will be finished.입니다. will 뒤 be와 과거분사를 차례로 둡니다.
04to부정사와 동명사의 의미펼치기
공부 방향
remember·forget·stop처럼 뒤 형태에 따라 의미가 달라지는 동사를 비교합니다. 행동이 이미 일어났는지 앞으로 할 일인지 봅니다.
remember locking the door와 remember to lock the door의 차이는?
답과 확인 과정 보기
전자는 잠근 일을 기억, 후자는 잠그는 것을 잊지 말라는 뜻입니다.
05분사와 명사 수식펼치기
공부 방향
명사와 분사의 능동·수동 관계를 확인합니다. 뒤에 길게 붙은 분사구도 하나의 수식 덩어리로 묶습니다.
the book written by my uncle에서 written을 쓰는 이유는?
답과 확인 과정 보기
책은 쓰는 주체가 아니라 쓰인 대상이므로 과거분사입니다.
함께 확인할 부분
- 느끼는 사람과 원인
The game was exciting. I was excited.에서 게임은 감정을 일으키고 나는 감정을 느낍니다.
절과 특수 구문
06관계대명사의 격과 생략펼치기
공부 방향
관계절의 빠진 성분을 표시합니다. 목적격 관계대명사를 생략해도 되는 경우와 주격인 경우를 구별합니다.
The movie (that) I watched was funny.에서 that을 생략할 수 있나요?
답과 확인 과정 보기
watched의 목적어 자리이므로 생략할 수 있습니다. 주격 관계대명사는 같은 방식으로 생략하지 않습니다.
함께 확인할 부분
- 주격과 목적격
the student who called는 주격, the student whom I called는 목적격입니다. 관계절에서 빠진 자리를 찾습니다.
07관계부사펼치기
공부 방향
장소·시간·이유·방법을 앞 명사와 연결합니다. 뒤 절이 완전한지 확인해 관계대명사와 비교합니다.
This is the town where I grew up.에서 where의 역할은?
답과 확인 과정 보기
town에서 성장했다는 장소 관계를 나타냅니다. 뒤 절에는 주어와 동사가 갖춰져 있습니다.
08명사절과 부사절펼치기
공부 방향
절이 주어·목적어인지, 시간·조건 같은 부가 관계인지 나눕니다. that·if·whether의 역할을 문맥으로 판단합니다.
I wonder whether he will come.에서 whether절의 역할은?
답과 확인 과정 보기
오는지 여부라는 내용으로 wonder의 목적어 역할을 합니다.
함께 확인할 부분
- 대조 접속 표현
although 뒤에는 절, despite 뒤에는 명사구가 옵니다. Although it rained와 despite the rain을 비교합니다.
09가정법의 기초펼치기
공부 방향
실제 사실과 반대인 가정을 시간에 맞추어 읽습니다. 과거형 모양이 현재의 반대를 나타낼 수 있음을 확인합니다.
If I had more time, I would read more.는 지금 시간이 충분하다는 뜻인가요?
답과 확인 과정 보기
현재 시간이 충분하지 않다는 가정의 문맥입니다. had를 과거 사건으로만 읽지 않습니다.
함께 확인할 부분
- 현재 반대와 과거형
If I were taller, I could reach it.는 현재 키에 대한 반대 가정입니다. were의 모양만 보고 과거 키로 읽지 않습니다.
10의문사가 이끄는 절의 어순펼치기
공부 방향
문장 안에 들어간 질문은 의문사 + 주어 + 동사 순서로 봅니다. 의문사 자체가 주어인 경우도 구별합니다.
Tell me what did she buy.를 고치세요.
답과 확인 과정 보기
Tell me what she bought.입니다. did를 없애고 bought를 과거형으로 씁니다.
함께 확인할 부분
- 명사절 어순
I know where she works.는 의문사 뒤 주어 she와 동사 works 순서입니다. 직접 질문 어순을 남기지 않습니다.
11분사구문펼치기
공부 방향
두 절의 주어가 같은지 확인하고 시간·이유·조건 관계를 복원합니다. 주어가 다르면 임의로 지우지 않습니다.
Feeling tired, I went home.를 이유 절로 바꾸세요.
답과 확인 과정 보기
Because I felt tired, I went home.입니다. 피곤한 주체와 귀가한 주체가 같습니다.
12강조와 어순펼치기
공부 방향
강조할 정보가 무엇인지 찾고 기본 문장으로 되돌려 봅니다. 도치·강조구문을 장식으로 암기하지 않습니다.
It was Mina who found the key.는 무엇을 강조하나요?
답과 확인 과정 보기
열쇠를 찾은 사람이 Mina라는 점을 강조합니다. 기본 문장은 Mina found the key.입니다.
13수일치펼치기
공부 방향
주어의 중심 명사를 찾고 중간 수식어와 구별합니다. 가까운 명사가 동사의 수를 결정한다고 생각하지 않습니다.
The color of these bags is / are bright. 중 고르세요.
답과 확인 과정 보기
주어의 중심 color가 단수이므로 is입니다.
독해와 쓰기
14긴 문장의 뼈대펼치기
공부 방향
수식어를 괄호로 묶은 뒤 주어와 본동사를 찾습니다. 절 경계를 확인하고 앞에서 읽은 뜻을 뒤 정보로 수정합니다.
The boy wearing a blue cap lives next door.의 본동사는?
답과 확인 과정 보기
lives입니다. wearing a blue cap은 boy를 꾸미는 수식어입니다.
15빈칸의 논리펼치기
공부 방향
빈칸 앞뒤에서 같은 뜻·대조·원인 관계를 찾습니다. 단어 하나의 느낌보다 문장 전체의 근거를 확인합니다.
'The road was icy. ___, we drove slowly.'에 Therefore 또는 However를 고르세요.
답과 확인 과정 보기
Therefore입니다. 결빙이 천천히 운전한 이유가 됩니다.
16순서와 문장 삽입펼치기
공부 방향
대명사의 대상과 새 정보의 소개 순서를 확인합니다. 연결어가 붙는 이유를 양쪽 문장으로 검산합니다.
'They need sunlight.' 앞에는 'Plants make their own food.'가 자연스러운가요?
답과 확인 과정 보기
Plants가 They의 대상을 먼저 소개하므로 자연스럽습니다. 뒤 문장도 같은 주제를 이어가는지 확인합니다.
17요약펼치기
공부 방향
세부 예시를 빼도 남는 주장과 인과 관계를 씁니다. 원문보다 강한 결론을 만들지 않습니다.
'Practice is useful, but breaks help us stay focused.'를 짧게 요약하세요.
답과 확인 과정 보기
Practice and breaks both support learning.처럼 두 요소를 함께 남깁니다.
18조건에 맞는 영작펼치기
공부 방향
필수 단어·문법·단어 수를 먼저 체크합니다. 의미를 정한 뒤 한 조건씩 확인하며 교정합니다.
'너무 추워서 밖에 나갈 수 없다'를 too … to로 쓰세요.
답과 확인 과정 보기
It's too cold to go outside.입니다. 너무 추운 정도와 불가능한 행동을 연결합니다.
함께 확인할 부분
- 조건 영작과 수 일치
영작 후 주어가 단수인지 복수인지 다시 표시합니다. 필수 단어를 모두 썼어도 주어·동사 수가 틀리면 교정합니다.
19실용 글·대화 듣기와 발표펼치기
공부 방향
안내문 조건과 대화의 최종 합의를 메모합니다. 읽은 정보로 짧은 설명을 하되 자신의 의견과 원문 사실을 구별합니다.
A: Bring a notebook. B: Should I bring a pen? A: Yes. 준비물 두 가지는?
답과 확인 과정 보기
공책과 펜입니다. 실제 음성을 들으며 확인하고 같은 내용을 안내 문장으로 써봅니다.
찾는 단원이 없습니다. 검색어를 짧게 바꾸거나 검색을 지워 주세요.
03 · 대표 확인 활동
예시를 읽고, 내 판단을 확인해 보세요.
먼저 생각하거나 종이에 적은 뒤 선택해 보세요. 확인 과정을 펼치면 이유와 다음 활동을 볼 수 있습니다.
어떤 명사가 동사의 주어인가요?
“The color of these flowers ___ beautiful.”을 완성합니다.
알맞은 동사는 무엇인가요?
확인 과정 펼치기
주어의 중심은 단수 명사 color입니다. flowers는 of 뒤에서 색을 설명하므로 is를 고릅니다.
바꾸어 해보기
주어를 The colors로 바꾸면 동사도 어떻게 바꿀까요?
관계절이 무엇을 설명하나요?
“The boy who is wearing a cap is my brother.”를 읽습니다.
who 이하의 절이 설명하는 대상은 무엇인가요?
확인 과정 펼치기
who is wearing a cap은 모자를 쓰고 있는 소년을 설명합니다. 주절은 The boy is my brother입니다.
바꾸어 해보기
관계절을 잠시 빼고 문장의 중심 뜻을 읽어 보세요.
04 · 복습을 이어가기
한 번 해본 것을 세 번의 활동으로 이어가요.
각 활동을 하루씩 나누거나 학교 과제에 맞춰 간격을 조정해 보세요. 분량보다 혼자 할 수 있는 행동이 어떻게 달라지는지 확인합니다.
- 첫날
직접 해보기
긴 문장의 중심 주어와 주절 동사를 찾습니다.
- 다음날
설명하며 다시 하기
수식 부분을 가리고 중심 문장을 다시 읽습니다.
- 셋째날
조건을 바꾸어 확인하기
중심 명사의 수를 바꾸고 동사도 맞춰 씁니다.
05 · 나의 기록
해본 활동과 다음 질문을 남겨요.
오늘 해본 예시나 실제 학교 과제 하나를 골라 적어 보세요. 결과와 함께 판단한 이유도 남겨 주세요.
06 · 함께 확인하기
설명과 행동에서 다음 연습을 찾아보세요.
이 가이드에서 확인할 질문
“알맞은 동사는 무엇인가요?”
“다른 예시에서도 같은 방법을 사용할 수 있을까요?”
긴 문장을 통째로 번역했는지만 묻지 말고 중심 문장을 짧게 말해보게 하세요. 문장을 나누는 위치와 실제 주어를 찾는 과정을 함께 확인합니다.
스터디루트 작성 · 2026.10.01. 단원별 설명과 예제는 학습 방향을 살펴보도록 새로 구성했습니다. 영어는 교과서의 단원명이 아닌 학습 영역과 표현 주제로 정리했습니다. 듣기 예시는 실제 음성 자료와 함께 연습해 주세요. 학기별 진도와 과목 선택은 학교 안내에 맞추어 확인해 주세요.