01 · 현재의 어려움
고1 영어 공부에서 이런 부분이 어렵나요?
최근 활동이나 과제에서 가까운 장면을 찾아보세요. 여러 설명이 겹친다면 지금 배우는 내용에서 먼저 해볼 행동 하나를 고릅니다.
긴 주어에서 동사가 안 보여요
수식 범위를 나누고 중심 주어를 찾습니다.
예시를 글 전체의 주장으로 골라요
예시가 왜 나왔는지 앞뒤 문장과 연결합니다.
본문을 아는데 새 보기가 어려워요
본문 표현과 보기의 바꿔 쓴 표현을 비교합니다.
02 · 학년 전체 학습 지도
고1 영어 전체 범위를 한눈에
19개 영역·주제를 모두 살펴보거나 지금 배우는 부분부터 선택하세요. 제목을 누르면 공부 방향과 예시가 펼쳐집니다.
문장 구조와 문법
01품사·구·절의 역할펼치기
공부 방향
단어 형태만으로 품사를 정하지 말고 문장 안 역할을 봅니다. 구와 절을 나눌 때 주어·동사 구조가 있는지 확인합니다.
That he arrived early surprised us.의 주어는?
답과 확인 과정 보기
That he arrived early 전체가 명사절 주어입니다. arrived와 본동사 surprised를 구별합니다.
함께 확인할 부분
- 긴 주어의 중심 명사
The effect of the changes is clear.에서 주어의 중심은 단수 effect입니다. 가까운 changes에 동사를 맞추지 않습니다.
02동사와 문형펼치기
공부 방향
동사별로 필요한 목적어·보어를 확인합니다. 목적어와 보어 사이 관계를 바꾸면 의미가 달라지는지 봅니다.
We found the room empty.에서 empty의 역할은?
답과 확인 과정 보기
room의 상태를 설명하는 목적격보어입니다.
03시제와 수일치펼치기
공부 방향
사건의 시간축과 주어의 중심을 각각 표시합니다. 긴 수식어가 들어가도 본동사의 수는 중심 주어에 맞춥니다.
The list of names has / have changed. 중 고르세요.
답과 확인 과정 보기
list가 단수이므로 has입니다. names에 맞추지 않습니다.
04조동사와 과거 추론펼치기
공부 방향
현재 판단인지 과거 사건 추론인지 구별합니다. must have·may have·cannot have의 확신 정도를 근거와 연결합니다.
She must have left.는 떠나야 한다는 의무인가요?
답과 확인 과정 보기
이미 떠났음이 틀림없다는 과거 추론입니다. must leave의 현재 의무와 다릅니다.
05수동태와 동사 덩어리펼치기
공부 방향
목적어가 주어가 되는 관계와 시제·태를 함께 봅니다. 자동사를 무조건 수동태로 바꾸지 않습니다.
The report has been revised.의 시제와 태는?
답과 확인 과정 보기
현재완료 수동태입니다. has been과 revised를 한 동사 덩어리로 읽습니다.
06to부정사펼치기
공부 방향
주어·목적어·수식어·목적 역할을 구별합니다. 의미상 주어와 동작의 능동·수동 관계를 확인합니다.
The task is easy for us to finish.에서 finish의 주체는?
답과 확인 과정 보기
us입니다. task는 끝내는 대상이고 for us가 의미상 주어를 나타냅니다.
함께 확인할 부분
- 의미상 주어
It is useful for students to review.에서 review의 주체는 students입니다. 평가되는 행동과 행동 주체를 나눕니다.
07동명사펼치기
공부 방향
명사 역할의 -ing와 분사를 구별합니다. 동명사구의 주체·시점·태와 앞 동사가 요구하는 형태를 확인합니다.
He denied taking the file.에서 taking the file의 역할은?
답과 확인 과정 보기
denied의 목적어입니다. 파일을 가져간 일을 부인한다는 내용입니다.
08분사와 분사구문펼치기
공부 방향
수식 대상의 능동·수동 관계와 절의 주어 일치를 확인합니다. 분사구문을 원래 절로 복원해 논리를 점검합니다.
Built in 1900, the house is still used.에서 Built가 나타내는 관계는?
답과 확인 과정 보기
집은 지어진 대상이므로 과거분사입니다. Because/Although the house was built in 1900처럼 문맥에 맞는 절로 복원합니다.
함께 확인할 부분
- 수식 대상의 관계
people waiting outside는 사람들이 기다리는 능동 관계, letters sent yesterday는 편지가 보내진 수동 관계입니다.
09관계사펼치기
공부 방향
선행사와 관계절의 빈자리를 표시합니다. what은 선행사를 포함하며 전치사 뒤 관계대명사의 격도 확인합니다.
I used what she gave me.에서 what 앞에 the thing을 추가해도 되나요?
답과 확인 과정 보기
what 자체가 the thing that의 의미여서 중복하지 않습니다.
함께 확인할 부분
- 관계절 완전성
the place where she lives의 뒤 절은 완전하지만 the place that she likes에는 목적어가 빠집니다. 선행사의 뜻만으로 관계사를 고르지 않습니다.
10명사절·부사절펼치기
공부 방향
절이 전체 문장의 성분인지 부가 관계인지 판단합니다. if의 조건과 whether의 여부를 문맥에 맞게 비교합니다.
I will call you if I arrive early.에서 if절은?
답과 확인 과정 보기
전화하는 조건을 나타내는 부사절입니다. '도착하는지 여부'라는 목적어가 아닙니다.
11가정법펼치기
공부 방향
현재 반대·과거 반대·혼합 가정의 시간을 따로 적습니다. 형태만 맞추지 말고 결과가 언제 일어나는지 확인합니다.
If I had slept well, I would feel better now.의 조건과 결과 시점은?
답과 확인 과정 보기
조건은 과거, 결과는 현재입니다. 과거 수면이 현재 상태에 영향을 준 혼합 가정입니다.
12도치·강조·생략펼치기
공부 방향
기본 어순으로 되돌린 뒤 강조의 초점을 찾습니다. 생략된 성분이 앞 문장에서 무엇인지 확인합니다.
Never have I seen such a view.를 기본 어순으로 쓰세요.
답과 확인 과정 보기
I have never seen such a view.입니다. 부정어가 앞에 오며 have가 주어 앞에 놓였습니다.
13수일치와 병렬펼치기
공부 방향
주어의 핵심 명사와 나란히 연결된 성분을 표시합니다. and로 연결되는 요소는 문법 형태와 의미 층위를 맞춥니다.
She enjoys reading and to swim.를 고쳐 보세요.
답과 확인 과정 보기
She enjoys reading and swimming.으로 동명사끼리 병렬을 맞춥니다.
독해와 표현
14문맥 속 어휘펼치기
공부 방향
사전의 첫 뜻을 고정하지 않고 주변 동사·대조·대상에서 의미를 찾습니다. 선택한 뜻으로 문장 전체가 자연스러운지 읽습니다.
The company runs three shops.에서 runs는 달린다는 뜻인가요?
답과 확인 과정 보기
여기서는 운영한다는 뜻입니다. 목적어 shops와 연결해 의미를 판단합니다.
15주제·요지와 제목펼치기
공부 방향
반복되는 대상과 글쓴이의 주장을 구분합니다. 제목은 전체 범위를 포괄하면서 너무 넓거나 좁지 않게 고릅니다.
'Mistakes show what we need to practice. Reviewing them improves learning.'의 요지는?
답과 확인 과정 보기
실수를 복습 자료로 사용하면 학습을 개선할 수 있다는 것입니다.
함께 확인할 부분
- 예시와 핵심 주장
예시의 특수한 물건 이름보다 예시가 뒷받침하는 원리를 씁니다. 예시 하나가 요지의 전체 범위를 대신하지 않습니다.
16빈칸 추론펼치기
공부 방향
빈칸의 문법 역할과 글의 논리 방향을 함께 봅니다. 앞뒤에서 바꾸어 표현된 같은 뜻을 찾습니다.
'Speed matters, but accuracy is ___. A fast wrong answer is useless.'의 빈칸 방향은?
답과 확인 과정 보기
정확성이 더 중요하다는 방향입니다. 뒤 문장의 근거가 속도 우선 결론을 막습니다.
17순서와 삽입펼치기
공부 방향
지시어·연결어·새 정보가 등장하는 순서를 비교합니다. 문장 하나 앞만 맞는 것이 아니라 뒤 연결까지 검산합니다.
'This change reduced waste.' 앞에 필요한 정보는?
답과 확인 과정 보기
어떤 변화가 있었는지 소개하는 문장이 필요합니다. This change의 대상을 찾습니다.
18교과서 변형과 서술형펼치기
공부 방향
조건·핵심 의미·시제·연결 관계를 체크한 뒤 문장을 씁니다. 원문 단어를 순서만 바꾸어 의미를 훼손하지 않습니다.
'비록 피곤했지만 계속했다'를 although로 쓰세요.
답과 확인 과정 보기
Although I was tired, I continued.입니다. 대조 관계를 살리고 although와 but을 중복하지 않습니다.
함께 확인할 부분
- 동사와 목적어 연결
discuss the issue처럼 discuss는 목적어를 바로 취합니다. 동사와 목적어 사이에 about을 습관적으로 넣지 않습니다.
19듣기·말하기와 실용 자료펼치기
공부 방향
대화 목적·최종 시각·준비물과 안내문의 조건을 구분합니다. 읽은 자료를 요약해 짧게 설명합니다.
Workshop: 2 p.m., Library, Free. 참가비와 장소를 영어로 답하세요.
답과 확인 과정 보기
It's free. It's at the library.입니다. 실제 듣기 자료에서도 비용과 장소를 별도 메모합니다.
찾는 단원이 없습니다. 검색어를 짧게 바꾸거나 검색을 지워 주세요.
03 · 대표 확인 활동
예시를 읽고, 내 판단을 확인해 보세요.
먼저 생각하거나 종이에 적은 뒤 선택해 보세요. 확인 과정을 펼치면 이유와 다음 활동을 볼 수 있습니다.
수식어가 길어도 주어는 찾을 수 있어요
“The list of books on the desk ___ useful.”을 완성합니다.
알맞은 동사는 무엇인가요?
확인 과정 펼치기
주어의 중심은 단수 명사 list입니다. of books와 on the desk는 그 목록을 설명하므로 주절 동사는 is입니다.
바꾸어 해보기
The lists로 바꾸면 무엇이 달라지는지 써 보세요.
예시와 중심 주장을 구분해요
“Small habits can change our routines. For example, packing a bag at night saves time in the morning.”을 읽습니다.
전체 내용에 가까운 것은 무엇인가요?
확인 과정 펼치기
둘째 문장은 첫 문장의 주장을 뒷받침하는 예시입니다. 가방의 새것 여부는 글에 제시되지 않았습니다.
바꾸어 해보기
다른 생활 예시를 넣어도 첫 주장과 연결되는지 확인해 보세요.
04 · 복습을 이어가기
한 번 해본 것을 세 번의 활동으로 이어가요.
각 활동을 하루씩 나누거나 학교 과제에 맞춰 간격을 조정해 보세요. 분량보다 혼자 할 수 있는 행동이 어떻게 달라지는지 확인합니다.
- 첫날
직접 해보기
문장의 뼈대와 문단의 역할을 짧게 적습니다.
- 다음날
설명하며 다시 하기
예시를 가리고 중심 주장만 다시 말합니다.
- 셋째날
조건을 바꾸어 확인하기
같은 뜻의 새 보기를 근거와 비교해 고릅니다.
05 · 나의 기록
해본 활동과 다음 질문을 남겨요.
오늘 해본 예시나 실제 학교 과제 하나를 골라 적어 보세요. 결과와 함께 판단한 이유도 남겨 주세요.
06 · 함께 확인하기
설명과 행동에서 다음 연습을 찾아보세요.
이 가이드에서 확인할 질문
“알맞은 동사는 무엇인가요?”
“다른 예시에서도 같은 방법을 사용할 수 있을까요?”
본문 암기량만 확인하기보다 한 문단을 중심 문장과 예시로 나누어 보게 해주세요. 틀린 보기는 본문에서 어떤 표현과 어긋나는지 찾도록 돕습니다.
스터디루트 작성 · 2026.10.01. 단원별 설명과 예제는 학습 방향을 살펴보도록 새로 구성했습니다. 영어는 교과서의 단원명이 아닌 학습 영역과 표현 주제로 정리했습니다. 듣기 예시는 실제 음성 자료와 함께 연습해 주세요. 학기별 진도와 과목 선택은 학교 안내에 맞추어 확인해 주세요.