처음의 어려움에서,
어디까지 혼자 하게 됐나요?

맞힌 문제도 “왜 이렇게 풀었는지”를 말해 봅니다. 해설의 문장을 외운 것과 조건을 이해한 것을 구분해 살펴보세요.

살펴볼 기록

개념의 뜻, 식을 세운 이유, 문장을 해석한 근거

아이에게 물어볼 말

“이 방법을 고른 이유가 뭐야?”

다음에 필요한 도움

설명 중 막히는 개념을 짚고, 다른 예시로 다시 확인하기

단순히 오답 수가 줄었는지와 함께, 어떤 실수가 남았는지 봅니다. 문제 난도가 달라졌다면 오답 개수만으로 비교하지 않습니다.

살펴볼 기록

조건 누락, 부호·계산 실수, 문법 적용 오류가 반복되는 지점

아이에게 물어볼 말

“전에 틀린 이유를 이번 풀이에서 확인했어?”

다음에 필요한 도움

오류 원인을 구분하고, 비슷한 문제에서 다시 확인하기

과제 완료뿐 아니라 시작하기, 막힌 곳 표시하기, 도움 요청하기, 오답 다시 풀기를 나눠 봅니다. 필요한 도움의 정도도 함께 기록합니다.

살펴볼 기록

혼자 시작한 부분, 질문한 문제, 해설 없이 다시 푼 부분

아이에게 물어볼 말

“혼자 한 곳과 도움이 필요했던 곳은 어디야?”

다음에 필요한 도움

과제량과 난도를 조율하고, 혼자 할 순서를 정하기

학교 진도와 시험 범위, 사용하는 교재를 함께 확인합니다. 기초 복습이나 선행이 목표라면 현재 학교 공부에 어떻게 연결할지도 살펴보세요.

살펴볼 기록

학교 교재, 시험 범위, 수업에서 다시 설명받은 개념

아이에게 물어볼 말

“학교 문제에 적용해 볼 수 있는 내용은 뭐야?”

다음에 필요한 도움

복습과 학교 진도, 시험 준비의 비중을 다시 조율하기