개념은 아는데 첫 식을 못 세워요
문제에서 주어진 것과 구할 것을 나누고, 어떤 정의나 성질을 쓸 수 있는지 말해 봅니다. 해설의 첫 줄을 외우기보다 그 식이 나오는 이유를 설명하는 연습이 필요합니다.
신탄진고 · 학부모를 위한 과외 선택 안내
신탄진고 수학과외
학교 진도와 시험 범위에 맞춰, 혼자 풀 수 있는 수학으로
MATH STUDY GUIDE · 신탄진고
학교에서 배우는 내용과, 지금 어려운 부분을 함께 봅니다.
신탄진고 수학과외를 알아본다면 현재 배우는 과목과 단원, 사용하는 교재부터 알려주세요. 최근 시험지와 학교 수업 자료가 있다면 개념 이해, 조건 해석, 서술형 풀이 중 어떤 부분을 먼저 보완할지 구체적으로 정할 수 있습니다.
01 / LEARNING NEEDS
틀린 문제보다, 풀이가 멈춘 단계를 찾습니다
같은 오답이라도 개념 적용·조건 해석·계산 중 어디서 막혔는지에 따라 보완할 내용이 다릅니다.
풀이는 맞는 것 같은데 오답이에요
부호·계산 실수와 조건 누락을 구분합니다. 정의역, 분모가 0이 되지 않는 조건, 제곱 전후의 조건처럼 답을 구한 뒤에도 확인해야 할 부분을 풀이 옆에 표시해 봅니다.
모의고사에서 뒤쪽 문제를 못 봐요
문제별 시간을 기록해 접근 방법을 찾는 데 오래 걸리는지, 계산이 길어지는지 확인합니다. 바로 풀 수 있는 문제와 시간이 더 필요한 문제를 구분하고 다시 돌아올 순서를 연습합니다.
현재 배우는 과목과 시험 범위부터 확인합니다
학년만으로 진도를 정하지 않습니다. 학교에서 배우는 과목·단원과 선택과목, 목표 시험을 확인하고 필요한 이전 개념을 연결합니다. 시험이 가깝다면 범위 안에서 우선할 내용을 정하고, 남은 기초 보완은 별도 계획으로 나눌 수 있습니다.
학교에서 이수하는 과목과 목표 수능 학년도의 출제범위는 구분해서 확인합니다. 수능의 과목 체제는 응시 학년도에 따라 다를 수 있으므로, 상담에서는 현재 교과서와 목표 시험을 함께 알려주세요.
학교 내신 준비, 먼저 확인할 자료
현재 학년과 수학 과목 · 교과서와 학교 수업 자료 · 공지된 시험 범위와 일정 · 평가계획과 서술형 안내
학교별 출제 경향과 난도는 실제 안내 자료와 학생의 풀이를 확인한 뒤 수업에 반영합니다.
학교별 학습 정보 찾기 →02 / TEACHER
고등 수학 선생님에게 확인할 지도 방식
최근 틀린 문제 하나를 놓고 어떤 질문을 하는지, 학생의 풀이를 어떻게 고치는지 살펴보세요.
담당 과목과 비슷한 학생의 지도 경험부터
현재 배우는 과목과 단원을 맡을 수 있는지 먼저 확인하세요. 기초 보완이 필요한 학생인지, 내신 서술형이나 모의고사 고난도 문제가 목표인지에 따라 필요한 경험이 다릅니다. 비슷한 출발점의 학생에게 어떤 순서로 설명하고 연습을 조정했는지 구체적으로 물어보세요.
학교 이름이나 출신 대학만으로 판단하기보다, 학생의 최근 풀이를 보고 제안하는 학습 계획을 함께 살펴보는 것이 좋습니다.
풀이의 이유를 끌어내는 질문
선생님의 빠른 풀이를 보는 데 그치지 않고, 학생이 식을 세운 이유와 사용한 조건을 설명하게 하는지 확인하세요. 중간 단계에서 막히면 필요한 힌트를 나누어 주는 방식도 중요합니다.
학교 진도와 기초를 잇는 경험
현재 단원에 필요한 방정식·함수·도형의 기초를 찾아 보완하는지 물어보세요. 학교 자료와 서술형 채점 기준이 있다면 이를 활용해 풀이의 근거와 표현을 점검하는 방식인지 확인합니다.
오답 이후까지 확인하는 관리
수업 후 학생이 혼자 할 일을 정하고 다음 수업에서 확인하는 방식인지 상담하세요. 질문 전달 방법과 학부모에게 공유할 내용·주기도 미리 합의하면 수업 사이의 학습을 살피기 쉽습니다.
03 / LESSON
내신 풀이와 모의고사 연습을 목적에 맞게 나눕니다
아래는 수업 구성 예시입니다. 실제 난도와 분량은 학교 자료와 학생의 풀이를 확인한 뒤 조율합니다.
내신: 풀이의 근거를 빠짐없이
교과서·학교 자료와 시험 범위에 맞춰 개념을 적용합니다. 서술형은 식만 나열하지 않고 사용한 성질과 필요한 조건을 적어 보며, 학교에서 안내한 답안 요구 사항을 확인합니다.
모의고사: 정확도와 시간을 함께
시간 제한 없이 접근 방법을 설명하는 연습과 제한 시간을 둔 풀이를 나눕니다. 틀린 이유와 소요 시간을 기록해, 어려운 문제에 오래 머문 경우와 기본 문제에서 실수한 경우를 다르게 복습합니다.
첫 수업에서는 답보다 풀이 과정을 살펴봅니다
최근 틀린 문제와 현재 단원의 기본 문제를 활용하는 진행 예시입니다. 별도의 시험지나 성적표가 없어도 사용하는 교재로 출발점을 상의할 수 있습니다.
- 혼자 풀어 보기: 설명을 받기 전에 어디까지 풀 수 있는지, 어느 줄에서 멈추는지 확인합니다.
- 막힌 이유 찾기: 필요한 개념을 모르는지, 문제의 조건을 연결하지 못하는지, 계산 과정에서 실수하는지 구분합니다.
- 힌트 뒤 다시 시도하기: 필요한 설명을 받은 뒤 학생이 다음 식을 직접 쓰고, 도움 없이 다시 시작할 수 있는지 살펴봅니다.
이 결과를 바탕으로 현재 진도와 기초 보완의 비중, 교재 난도와 첫 복습 범위를 상의합니다. 정해진 회차 안에 특정 등급에 도달한다고 전제하지 않습니다.
수학 지도 예시 · 조건 확인 연습
√(x + 2) = x, 제곱해서 나온 값이 모두 답일까요?
먼저 제곱근의 값이 음수가 될 수 없으므로 x ≥ 0이어야 합니다. 이 조건에서 양변을 제곱하면 x + 2 = x², 즉 (x − 2)(x + 1) = 0이므로 후보는 2와 −1입니다.
원래 식에 대입해 확인합니다. x = 2이면 √4 = 2로 성립하지만, x = −1이면 √1 = −1이 되어 성립하지 않습니다. 따라서 답은 x = 2입니다.
선생님이 확인할 질문
“왜 −1을 제외해야 할까?”를 학생이 설명하게 합니다. 계산이 맞아도 변형 과정에서 후보가 늘어날 수 있다는 점을 이해한 뒤 다른 무리방정식에서도 원래 조건을 확인하도록 연결합니다. 이 한 문제로 학생의 전체 수준을 판단하지는 않습니다.
수업 뒤에는 무엇을 얼마나 복습할까요?
오답은 해설을 덮고 다시 풀며 막힌 단계를 표시합니다. 이후 수치나 조건이 바뀐 문제에 같은 개념을 적용합니다. 처음부터 문제 수를 많이 정하기보다 실제 걸린 시간과 혼자 해결한 범위를 보고 과제량을 조절하는 방향을 상담하세요.
어려운 문제에서 오래 멈췄다면 빈칸을 답으로 채우기보다 시도한 식과 이해되지 않은 조건을 남겨 다음 수업에서 질문할 수 있습니다. 다른 과목의 시험이나 수행평가가 겹치는 주에는 우선할 복습을 따로 정합니다.
학부모가 공유받을 내용의 예
- 현재 가능한 부분: 힌트 없이 시작하고 끝까지 푼 문제의 범위
- 남은 어려움: 반복되는 부호 실수, 조건 누락, 접근 방법 선택의 어려움
- 다음 계획: 보완할 개념과 복습 범위, 다음 수업에서 확인할 적용 문제
단순한 정답 개수와 함께 문제 난도·도움 여부·풀이 시간을 살펴야 변화를 해석하기 쉽습니다. 전달 방법과 공유 주기는 선생님과 협의합니다.
04 / PRICE
신탄진고 수학과외 방문·화상 수업료
아래 금액은 주 2회 기준 월 수업료입니다. 같은 학년과 수업 방식에서도 회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다.
| 수업 방식 | 고등 |
|---|---|
| 방문 | 33~50 |
| 화상 | 30~46 |
가격을 비교할 때는 회당 수업 시간·주당 횟수·월 총 수업 횟수를 함께 확인해 주세요. 희망하는 시간과 횟수에 해당하는 정확한 월 수업료는 상담에서 확인할 수 있습니다.
주 1회 수업도 가능한가요?
주 1회부터 주 3회 이상까지 학생의 상황과 일정에 맞춰 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 수업 시간이라면 주 1회는 주 2회 기준 금액의 절반입니다.
계산 예시
주 2회 월 30만원인 화상 수업 조건 → 같은 회당 시간으로 주 1회 진행 시 월 15만원
수업료 외에 확인할 비용
교재비는 수업료와 별도입니다. 사용할 교재는 학생의 학습 상황에 맞춰 협의합니다.
수업 횟수와 운영 안내
- 월 수업 횟수: 월 수업 횟수는 학생마다 다르며, 학생의 상황과 일정에 맞춰 협의합니다.
- 교재비: 교재비는 수업료와 별도입니다.
- 보강: 보강은 협의하여 진행할 수 있습니다.
- 선생님 변경·수업 중단: 선생님 변경과 수업 중단이 가능합니다.
- 남은 수업료: 수업을 중단하는 경우 남은 수업료는 환불합니다.
05 / LEARNING STORY
신탄진고 수학 학습 안내
신탄진고 수학 시험 준비와 과정 중심 학습법
신탄진고 수학과외를 검토하는 신탄진동 학생에게 필요한 첫 정보는 학교 위치와 수업 자료의 기준입니다. 신탄진고등학교는 대전광역시 대덕구 신탄진북로 14 (신탄진동)에 있으며, 공개 통계상 공립 일반고등학교입니다. 개교일은 1982년 3월 8일, 운영 구분은 남녀공학·주간입니다. 학교 규모는 학습 환경을 이해하는 자료일 뿐 수학 시험의 난이도나 평균 점수를 뜻하지 않습니다.
- 학교 규모: 전체 학생 457명과 25개 학급
- 학급 기준: 학급당 학생 수 18.3명, 교원 1인당 학생 수 7.7명
- 학년 구성: 1학년 144명, 2학년 150명, 3학년 163명
- 교실 수치: 일반교실 26개·교과교실 0개·특별교실 7개
이 규모에서는 학년별 과목 선택과 시험 일정이 학생마다 달라질 수 있습니다. 수학 준비는 학교 전체 통계보다 본인의 교과서 진도와 수업 자료 확인에서 시작하는 것이 안전합니다. 수학 계획을 세울 때는 학교 통계보다 단원별 이해도와 오답 원인을 더 자주 확인해야 합니다. 체크리스트에는 단원명, 교과서 예제 반복 횟수, 오답 문항 수, 서술형 작성 여부, 제한 시간 완료 여부를 넣는 것이 좋습니다.
학교 수업과 기출을 연결하는 방법
수학 시험 준비는 ‘어렵다’는 평가보다 어떤 자료에서 문항이 나왔는지 확인하는 과정이 먼저입니다. 평가계획의 성취기준, 수업 필기, 교과서 예제, 변형 문제를 순서대로 대조하고, 최근 기출 20~25문항을 개념 확인·유형 적용·서술형·계산 실수로 나누면 개인별 준비 비중을 정할 수 있습니다.
수학과외를 검토한다면 먼저 학생의 오답 유형을 확인해야 합니다. 개념을 몰라 틀리는지, 식은 세우지만 계산에서 흔들리는지, 조건 해석을 놓치는지에 따라 수업 방식이 달라집니다. 학교 수업 자료와 교과서 예제를 1차 기준으로 삼고, 변형 문제는 같은 단원에서 2~3개 유형씩만 추가해 과부하를 줄이는 편이 안정적입니다.
신탄진고 수학 오답과 서술형 관리 기준
수학과외를 학교 내신과 연결하려면 수업 전후에 확인할 수 있는 숫자가 필요합니다. 오답 문항 수, 계산 실수 수, 서술형 풀이 작성 수, 제한 시간 완료 여부를 같은 양식으로 남기면 학생의 약점이 단원별로 보입니다. 다음 계획은 틀린 문제를 많이 푸는 것이 아니라 같은 실수를 줄이는 방향으로 잡아야 합니다.
- 첫째 주: 수학 범위를 단원명·교재명·수업자료명으로 나누고 누락 자료를 0개로 맞춥니다.
- 둘째 주: 핵심 공식 30개를 정리하되 외운 공식 옆에 사용 조건과 예외를 같이 적습니다.
- 셋째 주: 반복 오답 28문항을 재풀이하고, 풀이 과정이 빠진 문제는 단계별로 다시 작성합니다.
- 넷째 주: 48분 제한 풀이 2회를 진행하고 남은 서술형 예상문항 10개를 손으로 씁니다.
수학 학습 관리 기준: 단원별 핵심 공식 37개 정리, 오답 22문항 재풀이, 서술형 풀이 14개 작성, 49분 제한 문제풀이 2회를 기록합니다. 이는 실제 점수를 예측하는 수치가 아니라 준비 과정을 점검하기 위한 기준입니다.
1:1 수학과외가 필요한 경우
수학과외를 선택할 때는 진도 속도보다 학교 수업과 연결되는지가 중요합니다. 학생은 수업 필기, 교과서 예제, 부교재 문제, 최근 기출을 같은 순서로 가져와야 하고, 과외 시간에는 새로운 문제보다 풀이 과정의 빈칸을 채우는 데 집중할 필요가 있습니다. 특히 서술형은 답보다 근거와 단위, 그래프 해석이 채점의 기준이 될 수 있습니다.
신탄진고 수학 내신은 한 번의 점수보다 4주 동안 어떤 항목이 줄었는지를 보는 편이 객관적입니다. 신탄진동 학생은 반복 오답, 계산 실수, 조건 누락, 시간 부족을 따로 기록하고, 수학과외를 이용한다면 이 네 항목을 수업 전후로 비교해야 합니다. 학교별 시험 성향은 최신 평가계획과 최근 기출을 통해 확인하는 것이 가장 정확합니다.
자료 확인 기준
학교 기본 정보와 수치는 한국교육개발원 교육통계서비스(KESS) 「2025년 유·초·중등 교육통계 학교별 주요 현황」의 2025년 4월 1일 조사값을 사용했습니다. 신탄진고등학교의 과목별 지필·수행 반영 비율, 수학 시험 범위, 최신 교육과정 안내는 학교 공식 홈페이지와 학교알리미의 최근 자료를 별도로 확인해야 합니다. 학교 홈페이지: http://shintanjinhs.djsch.kr
06 / CONSULTATION학교 진도와 최근 풀이부터
학교 진도와 최근 풀이부터
수업 방향을 정합니다.
자료가 없어도 상담할 수 있습니다. 교과서와 풀던 문제, 시험 범위 안내가 있다면 함께 살펴볼 수 있습니다.
학년·학교 자료
현재 학년과 배우는 과목·단원, 선택과목, 학교 시험 일정과 사용하는 교재를 알려주세요. 최근 시험지와 직접 쓴 풀이가 있으면 함께 살펴봅니다.
어려운 영역 확인
내신·모의고사 중 우선할 목표와 개념 적용·식 세우기·계산·시간 배분 중 어려운 단계를 이야기합니다.
수업·과제 구성
현재 진도와 필요한 기초의 비중, 서술형 연습, 교재와 혼자 공부할 수 있는 과제량을 상의합니다.
일정·비용 확인
선생님 지도 방식과 가능 일정, 방문·화상 방식, 회당 시간과 월 수업료를 확인합니다.
07 / QUESTIONS
고등 수학 수업 전 자주 묻는 질문
기초가 부족한데 학교 진도와 함께 할 수 있나요?
현재 단원에서 바로 필요한 개념부터 연결해 보완하는 방향을 상담할 수 있습니다. 최근 풀이를 확인해 지금 다룰 내용과 시간이 더 필요한 내용을 나누고, 시험 일정에 맞춰 범위를 정합니다.
지금 쓰는 문제집을 계속 사용할 수 있나요?
교과서·학교 자료·현재 문제집을 먼저 보여 주세요. 시험 범위와 풀이 수준에 맞으면 활용하는 방향을 상의할 수 있습니다. 풀이를 시작하기 어려운 문제가 대부분이라면 필요한 기본 문제를 보완하고, 새 교재가 필요할 때는 용도와 비용을 확인하세요.
화상 수업에서도 긴 풀이를 확인할 수 있나요?
풀이를 사진이나 화면으로 공유하고 중간 식과 그래프를 함께 확인하는 방식을 상담하세요. 필기 전달 방법과 필요한 기기를 미리 확인하고, 정답뿐 아니라 계산 과정과 조건 누락을 살펴볼 수 있는지 물어보세요.
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신탄진고 고등수학과외 상담
현재 배우는 수학 과목과 막히는 단원, 희망하는 수업 조건으로 문의해 주세요.