내신에서 변형된 문장이 어려워요
교과서와 학교 자료의 내용을 기억하는 데서 그치지 않고, 문장 구조와 핵심 표현을 설명할 수 있는지 확인합니다. 어법 오류를 고치거나 주어진 조건에 맞게 문장을 쓰는 연습으로 연결합니다.
대전대신고 · 학부모를 위한 과외 선택 안내
대전대신고 영어과외
학교 수업부터 지문·서술형까지, 스스로 이해하는 영어로
ENGLISH STUDY GUIDE · 대전대신고
학교에서 배우는 내용과, 지금 어려운 부분을 함께 봅니다.
대전대신고 영어과외를 알아본다면 현재 배우는 과목과 단원, 사용하는 교재부터 알려주세요. 최근 시험지와 학교 수업 자료가 있다면 어휘, 문장 해석, 문법 적용, 서술형 답안 중 어떤 부분을 먼저 보완할지 구체적으로 정할 수 있습니다.
01 / LEARNING NEEDS
점수보다 먼저, 틀린 이유를 구분합니다
같은 오답도 지문을 이해하지 못한 경우와 선택지를 잘못 판단한 경우는 연습 방법이 다릅니다.
해석은 되는데 빈칸·순서에서 틀려요
문장을 따로 해석한 뒤 글 전체의 주장과 연결 관계를 놓치는지 살펴봅니다. 대조·예시·원인과 결과를 구분하고, 답을 고른 근거와 다른 선택지를 제외한 이유를 설명해 봅니다.
모의고사에서 시간이 부족해요
어휘와 구문에서 오래 멈추는지, 선택지 사이에서 고민하는 시간이 긴지 구분합니다. 정확히 이해하는 연습과 시간을 정한 풀이를 나누고, 유형별 소요 시간을 기록해 우선순위를 상의하세요.
지금 가장 필요한 공부부터 정합니다
- 기초가 부족하다면: 현재 지문에서 막히는 어휘·구문을 찾아 학교 진도와 연결해 보완합니다.
- 내신 시험이 가깝다면: 실제 범위의 학교 자료와 서술형 조건을 우선 확인합니다.
- 모의고사에서 정체됐다면: 유형별 오답 원인과 소요 시간을 비교해 우선할 연습을 정합니다.
학년이나 등급만으로 진도를 정하기보다, 최근 풀이와 남은 준비 기간을 함께 살펴보세요.
학교 내신 준비, 먼저 확인할 자료
현재 학년과 영어 과목 · 교과서와 학교 수업 자료 · 공지된 시험 범위와 일정 · 평가계획과 서술형 안내
학교별 출제 경향과 난도는 실제 안내 자료와 학생의 풀이를 확인한 뒤 수업에 반영합니다.
학교별 학습 정보 찾기 →02 / TEACHER
고등 영어 선생님에게 확인할 지도 경험
학년과 목표가 비슷한 학생을 지도한 경험뿐 아니라, 최근 시험지와 풀이를 어떻게 분석하는지 확인해 보세요.
학교 자료를 활용하는 방식
학교에서 안내한 시험 범위·배부 자료·서술형 조건을 확인하고, 필요한 어법과 표현을 연결해 지도하는지 물어보세요. 특정 학교의 출제 경향을 안다는 말만으로 판단하지 않는 것이 좋습니다.
정답의 근거를 설명하는 방식
번역과 정답 전달에 그치지 않고, 학생이 문장 사이의 관계와 선택지 판단 근거를 직접 말하도록 하는지 확인하세요.
내신과 모의고사 비중 조정
시험 일정과 최근 결과에 따라 수업·과제의 비중을 어떻게 정하는지 상담하세요. 복습 결과와 다음 목표를 학부모에게 공유하는 방식도 함께 확인합니다.
03 / LESSON
같은 지문도 목적에 맞게 다르게 공부합니다
아래는 수업 구성 예시입니다. 실제 교재와 분량은 학교 자료, 현재 읽기 수준, 목표 시험에 맞춰 조율합니다.
내신 준비: 이해에서 직접 쓰기까지
시험 범위의 문장을 읽고 핵심 내용을 정리한 뒤 어법과 표현을 확인합니다. 서술형은 제시된 단어·문법·분량 조건을 지켜 직접 써 보고, 틀린 이유를 설명하며 고칩니다.
모의고사 준비: 근거와 오답 분석
시간을 정해 푼 뒤 정답의 근거가 되는 문장을 찾습니다. 단어를 몰랐던 문제, 논리를 놓친 문제, 선택지를 잘못 읽은 문제를 나누어 복습합니다.
독해 지도 예시 · 설명용으로 만든 문장
however 뒤의 내용은 앞문장과 어떻게 연결될까요?
The new library has more seats. However, students still struggle to find a quiet place to study.
앞문장은 좌석이 늘었다는 내용이고, 뒷문장은 여전히 조용한 공부 공간을 찾기 어렵다는 내용입니다. 좌석 수의 증가가 조용한 학습 공간의 확보로 이어지지는 않았다는 대조를 설명해 봅니다.
연결어만 보고 정답을 고르는 요령을 익히기보다, 실제 문장의 의미와 관계를 확인하는 연습입니다. 긴 지문에서는 앞뒤 문맥까지 함께 살펴야 합니다.
다음 설명은 왜 적절하지 않을까요?
“도서관 좌석이 늘었으므로 학생들은 조용한 공부 공간을 쉽게 찾게 되었다.”
확인할 근거: still struggle은 여전히 어려움을 겪는다는 뜻입니다. 좌석이 늘었다는 사실만으로 뒤의 결과를 추측하지 않고, 실제 문장이 그 추측을 뒷받침하는지 확인해야 합니다.
수업 후 복습 → 다음 수업에서 적용 확인
어휘는 뜻을 외운 뒤 문장 속 의미를 구분해 보고, 오답은 해설을 덮고 선택의 근거를 다시 설명합니다. 서술형은 고친 문장을 다시 쓰며 같은 오류가 반복되는지 살펴봅니다.
과제에 실제 걸린 시간과 혼자 해결하지 못한 부분을 알려 주세요. 다음 수업에서는 새 지문에서도 배운 방법을 적용하는지 확인하고, 과제의 난도와 분량을 조율하는 방향을 상담할 수 있습니다.
학부모가 공유받을 내용: 반복되는 오류, 혼자 가능한 부분, 다음 복습 목표를 어떤 방식으로 전달받을지 확인하세요.
04 / PRICE
대전대신고 영어과외 방문·화상 수업료
아래 금액은 주 2회 기준 월 수업료입니다. 같은 학년과 수업 방식에서도 회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다.
| 수업 방식 | 고등 |
|---|---|
| 방문 | 33~50 |
| 화상 | 30~46 |
가격을 비교할 때는 회당 수업 시간·주당 횟수·월 총 수업 횟수를 함께 확인해 주세요. 희망하는 시간과 횟수에 해당하는 정확한 월 수업료는 상담에서 확인할 수 있습니다.
주 1회 수업도 가능한가요?
주 1회부터 주 3회 이상까지 학생의 상황과 일정에 맞춰 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 수업 시간이라면 주 1회는 주 2회 기준 금액의 절반입니다.
계산 예시
주 2회 월 30만원인 화상 수업 조건 → 같은 회당 시간으로 주 1회 진행 시 월 15만원
수업료 외에 확인할 비용
교재비는 수업료와 별도입니다. 사용할 교재는 학생의 학습 상황에 맞춰 협의합니다.
수업 횟수와 운영 안내
- 월 수업 횟수: 월 수업 횟수는 학생마다 다르며, 학생의 상황과 일정에 맞춰 협의합니다.
- 교재비: 교재비는 수업료와 별도입니다.
- 보강: 보강은 협의하여 진행할 수 있습니다.
- 선생님 변경·수업 중단: 선생님 변경과 수업 중단이 가능합니다.
- 남은 수업료: 수업을 중단하는 경우 남은 수업료는 환불합니다.
05 / LEARNING STORY
대전대신고 영어 학습 안내
대전대신고 영어과외, 학교 정보로 세우는 독해·어법 기준
복수동 고등학생이 대전대신고 영어과외를 검토할 때는 공식 학교 정보와 개인 영어 진단을 함께 봐야 합니다. 대전대신고등학교는 대전광역시 서구 오량1길 98(복수동)에 있으며 2025년 기준 사립 자율고등학교로 공시됐습니다. 1968년 3월 1일 개교, 남자학교·주간 운영으로 확인됩니다. 이 글은 학교 수치와 어휘·구문·독해·서술형의 측정 가능한 관리 기준을 구분해 설명합니다.
대전대신고 영어 시험 전에 먼저 볼 자료
내신 대비의 출발점은 범위 등록입니다. 교과서 본문과 추가 지문을 목록화하고 각 지문 옆에 어휘, 구문, 내용 이해, 서술형 준비의 완료 여부를 표시합니다. 최근 문제 24개를 네 영역으로 나눠 오답을 세면 공부시간을 어느 부분에 더 배치할지 결정할 수 있습니다. 시험 난이도와 문항 비중은 실제 평가계획과 기출이 없으면 단정하지 않습니다.
본문 암기보다 구조 분석이 먼저인 이유
대전대신고등학교는 자율고등학교로 공시되어 있습니다. 학교 유형만으로 영어 시험이 어렵거나 외부 지문 비중이 높다고 말할 수는 없습니다. 학생은 교과서, 부교재, 학습지, 최근 기출을 분리하고 핵심 문장 18개·외부 지문 7개·어법 오답 20문항을 각각 다른 목록으로 관리해야 합니다. 서술형은 문장 변형의 근거를 설명할 수 있는지 확인하는 방식이 좋습니다.
- 학생과 학급: 재학생 1,039명, 편성학급 30개, 학급당 학생 수 34.6명
- 학년별 규모: 1학년 353명, 2학년 349명, 3학년 337명
- 교원 현황: 교원 62명, 교원 1인당 학생 수 16.8명
- 수업 공간: 일반교실 31개, 교과교실 0개, 특별교실 30개
대전대신고등학교의 학급당 학생 수 34.6명은 환경을 설명하는 수치이지 영어 성적 수준을 뜻하지 않습니다. 학생은 학교 전체 통계보다 자신의 지문별 완료율과 오답 원인을 더 자주 확인해야 합니다. 주간 기록에는 누적 어휘 192개, 핵심 문장 18개, 시간 제한 풀이 3회처럼 완료 여부를 판단할 수 있는 항목을 넣습니다.
시험 4주 전부터 실행하는 영어 학습표
영어 계획은 공부시간보다 완료 기준으로 작성해야 합니다. 4주 동안 어휘, 문장 구조, 독해, 어법, 서술형을 구분하고 매주 2회 같은 양식으로 점검합니다. 시험 직전에는 새로운 자료를 늘리기보다 재오답과 미완료 지문을 줄이는 데 시간을 배치합니다.
- 28~22일 전: 평가계획과 시험 범위를 등록하고 교과서·부교재·학습지의 누락을 0개로 만듭니다. 하루 어휘 23개 확인을 시작합니다.
- 21~15일 전: 교과서 핵심 문장 18개와 긴 문장 10개를 구조 분석하고, 누적 어휘 192개를 다시 확인합니다.
- 14~8일 전: 어법 오답 20문항과 서술형 예상문항 12개를 분류하며 영작 20문장을 첨삭합니다.
- 7일 전~시험일: 53분 제한 풀이 3회, 외부 지문 7개 요약, 제출물 누락 0개를 확인합니다.
과정 중심 기록: 외부 지문 7개 요약, 어법 오류 20문항 분류, 서술형 12문항 작성, 발표 대본 3회 수정, 제출물 누락 0개를 확인합니다. 결과를 보장하는 숫자가 아니라 실행 여부를 판단하는 권장 기준입니다.
1:1 영어과외가 보완할 수 있는 학습 문제
1:1 영어 학습은 혼자 계획을 세우지만 누적 복습 기록이 남지 않는 문제, 긴 문장에서 주어와 동사를 찾는 데 시간이 오래 걸리는 문제, 서술형에서 철자와 어순 실수가 누적되는 문제를 진단하는 데 활용할 수 있습니다. 대전대신고 학생은 수업 전 틀린 문장의 이유를 표시하고, 수업 중 긴 문장 10개를 말로 구조 설명하며, 수업 후 영작 20문장을 다시 쓰는 순서로 피드백을 남기는 것이 좋습니다. 과외의 역할은 문제를 대신 푸는 것이 아니라 오류가 시작된 지점을 확인하고 다음 복습 기준을 정하는 데 있습니다.
영어 수행평가는 실제 평가계획의 채점 항목을 기준으로 준비해야 합니다. 발표나 말하기가 포함된 경우 대본을 3회 수정하고, 제출 5일 전 초안, 72시간 전 내용 수정, 24시간 전 파일·형식 확인의 순서로 관리합니다. 에세이는 주장과 근거를 나누고 철자·어순·시제 오류를 마지막에 따로 점검합니다.
복수동에서 영어 내신을 준비할 때는 학교 이름만으로 학습법을 정하지 않아야 합니다. 실제 범위와 학생 개인의 어휘·구문·독해·서술형 기록을 대조하고, 재오답을 18개에서 4개 이하로 줄이는 과정처럼 측정 가능한 기준으로 다음 계획을 수정하는 편이 좋습니다.
자료 확인 기준
학교 위치·유형·학생 수·학급 수·교원 수는 한국교육개발원 교육통계서비스(KESS) 「2025년 유·초·중등 교육통계 학교별 주요 현황」의 2025년 4월 1일 조사값을 사용했습니다. 공식 홈페이지 주소는 http://dshs.kr로 제공됐습니다. 최신 영어 평가계획과 지필·수행 반영 비율은 학교 공식 홈페이지와 학교알리미의 최근 학기 자료를 별도로 확인해야 하며, 이 글에서는 직접 확인하지 않았습니다.
06 / CONSULTATION학교 진도와 최근 풀이부터
학교 진도와 최근 풀이부터
수업 방향을 정합니다.
자료가 없어도 상담할 수 있습니다. 교과서와 풀던 문제, 시험 범위 안내가 있다면 함께 살펴볼 수 있습니다.
학년·학교 자료
학년, 학교 시험 범위와 일정, 사용하는 교재를 알려주세요. 최근 모의고사 결과가 있다면 함께 살펴봅니다.
어려운 영역 확인
내신·모의고사 중 우선할 목표와 독해·어법·서술형·듣기에서 어려운 부분을 이야기합니다.
수업·과제 구성
시험 준비와 기초 보완의 비중, 교재, 평소 공부 시간에 맞는 과제량을 상담합니다.
일정·비용 확인
선생님 지도 방식과 가능 일정, 방문·화상 방식, 회당 시간과 월 수업료를 확인합니다.
07 / QUESTIONS
고등 영어 수업 전 자주 묻는 질문
현재 쓰는 교재로 수업할 수 있나요?
교과서·학교 자료·현재 문제집을 먼저 보여 주세요. 시험 범위와 학생의 읽기 수준에 맞는지 확인한 뒤 계속 사용할지, 보완 자료가 필요한지 상담할 수 있습니다.
다른 과목도 바쁜데 과제량은 어떻게 정하나요?
평소 가능한 공부 시간과 과제를 푸는 데 걸리는 시간을 알려 주세요. 내신 일정과 다른 과목의 부담을 고려해 우선할 과제와 분량을 조율하는 방식인지 확인하세요.
화상 수업에서는 서술형 답안을 어떻게 확인하나요?
학생이 쓴 답안을 화면이나 사진으로 공유할 수 있는지, 어법 오류와 답안 조건을 어떻게 짚어 주는지 상담하세요. 필요한 기기와 자료 전달 방식도 수업 전에 확인해 주세요.
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